FSU-SNUipp de la Savoie

EVARS : démêler le vrai du faux

SNUipp73 — 2024-12-12T10:12:45Z

Décryptons les infox pour mieux comprendre l'importance de cette démarche éducative, essentielle pour le bien-être et l'émancipation des enfants et pour lutter contre les violences sexistes et sexuelles.

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EPS à l'école primaire ! un site tout neuf !

SNUipp73 — 2022-12-15T14:39:20Z

Le dossier "EPS en primaire" du site EPS et Société devient maintenant un site à part entière : EPS & société primaire !

Vous retrouverez les mêmes rubriques : APSA, Conseils pour enseigner, EPS et enjeux de l'école, recherches et débats ; et une navigation facilitée pour trouver les fiches APSA.

Le projet reste le même : c'est un outil destiné aux enseignant-es du primaire, étudiant-es et stagiaires. Il est le fruit d'un travail collaboratif entre des formateurs et formatrices (INSPE, CPD, PEMF, CPC) et de professeur.es des écoles qui expérimentent les situations proposées.

Tous et toutes ont l'ambition de démocratiser l'EPS, considèrent la spécificité de l'école primaire comme un atout, sous réserve de réunir d'un certain nombre de conditions.

Pour en savoir plus et ou vous associer au projet, voyez ici !

Ressources pédagogiques : " Info ou intox, comment faire faire la différence sur internet et les réseaux sociaux." Un projet pédagogique d'éducation aux médias.

SNUipp73 — 2019-11-19T11:38:40Z

Cher.es collègues,

Suite au stage du mardi 12 novembre 2019, vous trouverez ci-dessous des liens vers le projet d'éducation aux médias de Rose-Marie Farinella, ainsi que la bibliographie qu'elle nous avait indiquée.

Liens sur son projet :

un lien vers une vidéo très courte de 3 minutes présentant générale de son projet d'éducation aux médias « Info ou intox, comment faire faire la différence sur internet et les réseaux sociaux."

https://www.francetvinfo.fr/sante/enfant-ado/rose-marie-farinella-linstitutrice-qui-forme-ses-eleves-a-debusquer-les-fake-news_2607132.html

des liens vers 4 vidéos consacrées à son projet sur la chaine YouTube « Hygiène Mentale », une chaine dédiée à l'esprit critique. On voit les élèves de CM2 (promotion 2015/2016) à l'œuvre en train de debunker les informations.

https://www.youtube.com/watch?v=__DVwG9oiuU&t=103s

https://www.youtube.com/watch?v=miJ2ObMs-I4&t=458s

https://www.youtube.com/watch?v=0ig87rUmwc8&t=222s

https://www.youtube.com/watch?v=8xOn_ChBHCw&t=185s

un lien vers une émission sur France Inter du 19 février 2019 sur son projet https://www.franceinter.fr/emissions/l-instant-m/l-instant-m-19-fevrier-2019

des liens vers une sélection d'articles dans la presse écrite présentant son projet :

http://www.huffingtonpost.fr/2018/01/09/cette-enseignante-se-bat-avec-succes-contre-les-theories-du-complot-des-le-cm2_a_23328339/

et https://www.nouvelobs.com/rue89/rue89-nos-vies-connectees/20170109.RUE6109/hoax-l-instit-qui-apprend-a-ses-eleves-a-devenir-des-detectives-du-web.html

et
https://www.liberation.fr/france/2018/03/20/sortez-les-stylos-controle-de-fake-news_163767

Voici enfin un lien vers sa progression remise à jour en juillet 2018, des exercices & corrigés, traces écrites et des bilans très détaillés de l'année scolaire 2014/2015 sur le site de l'Inspection de Cluses
http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/spip.php?article583

Bibliographie :

La démocratie des crédules de Gérald Bronner - le livre le plus important de tous d'après Rose-Marie
Notre cerveau nous joue des tours d'Albert Moukheiber
Des têtes bien faites/Défense de l esprit critique sous la direction de Nicolas Gauvrit et Sylvain Delouvée
Manuel d'autodéfense intellectuelle de Sophie Mazet
Faut-il avoir peur des fake news de Divina Frau Meigs
Petit cours d autodéfense intellectuelle de Normand Baillargeon

Autres ressources, indiquées pendant le stage ("en vrac") :

web documentaire "La fabrique du mensonge" https://www.france.tv/france-5/la-fabrique-du-mensonge/
podcast France culture "la mécanique du complot"
les observateurs de France 24 (dont Alexandre Capron)"Info ou Intox" https://www.france24.com/fr/emissions/info-intox
Chaîne YouTube "la Tronche en biais" https://www.youtube.com/user/TroncheEnBiais
sur le site du CLEMI, "Déclic critique" : https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-videos/ateliers-declic-critique.html
web série "Les clés des médias" https://education.francetv.fr/programme/les-cles-des-medias
le site web hoaxbuster.com : https://www.hoaxbuster.com/
Les décodeurs ("Le Monde") : https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/ ; Cheknews ("Libération") : https://www.liberation.fr/checknews,100893 ;
le fact-cheking de l'AFP https://factuel.afp.com/
la plateforme Vidéo sciences https://videosciences.cafe-sciences.org/

Mireille Baurens : pourquoi les enseignants du premier degré ont un rôle crucial dans la construction de l'égalité femmes-hommes.

SNUipp73 — 2018-02-08T15:09:29Z

Mireille Baurens est revenue en Savoie afin d'animer notre deuxième stage de formation syndicale sur l'égalité filles et garçons à l'école. Merci à elle pour son éclairage, pour nous aider concrètement à déconstruire les stéréotypes et à lutter en faveur d'une meilleure égalité et mixité filles-garçons à l'école.
Pourquoi les enseignants du premier degré ont un rôle crucial dans la construction de l'égalité femmes-hommes expliqué en vidéo d'1,30 mn.

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Égalité filles-garçons à l'école : poursuivre la réflexion

SNUipp73 — 2017-05-30T15:57:19Z

Travailler à l'égalité filles-garçons est un enjeu incontournable à l'école, et c'est afin de se questionner sur nos pratiques au quotidien que Mireille Baurens nous a fait l'honneur d'animer notre cinquième et dernier stage syndical de l'année, le 23 mai dernier. "L'impact du discours, des valeurs des enseignants auprès des élèves n'est pas à sous-estimer", selon elle.

L'idée d'un groupe de travail, ou groupe de réflexion, a été évoqué lors de ce stage. Il viserait à mettre en application des projets en lien avec la thématique abordée et la réflexion menée, à mutualiser ces projets, puis mettre en commun les résultats. Mireille Baurens nous apporterait son étayage.

Que vous ayez ou non assister au stage du 23 mai, si cela vous intéresse et que vous souhaitez participer, merci de nous le faire savoir par retour de mail !

"Enseignant des écoles, connaitre mes droits". Retour sur le stage du 10 mars.

SNUipp73 — 2016-03-25T13:31:50Z

De nombreux collègues venus de tout le département ont assisté au stage syndical "Enseignant des écoles, connaitre mes droits" le 10 mars 2016.

Un grand merci à nos intervenants :

– Jacques Rohmer, secrétaire national du SNUipp-FSU,

– Christophe Laurent, avocat au barreau de Chambéry et partenaire de l'ASU,

– Roger Petit, président de l'autonome de solidarité (ASU).

Voici un retour des divers thèmes abordés lors de ce stage.

Stage droits-3 petit

* DROITS ET OBLIGATIONS DES FONCTIONNAIRES

droits_et_obligations

* ACCIDENT DE SERVICE

accident de travail, de trajet, de service

Stage du 10 mars 2016 - ACCIDENT DU TRAVAIL

* RÔLE DES ÉLUS DES PERSONNELS, DOSSIER PERSONNEL ADMINISTRATIF

Des élus du personnels qui

Mon IEN ou le DASEN me convoque

dossiers administratifs personnels

Stage du 10 mars 2016 - Commissions

* LES RECOURS, PLAINTES, RESPONSABILITÉ, SANCTIONS

les recours

les plaintes - responsabilités - sanctions

* CHSCT

synthèse protection juridique	protocole en cas d'agression 1er degré	Dossier_CHS_CT- ACTEURS SNUipp-FSU 73	Note du recteur sur la protection statutaire
CHSCT - harcèlement moral - ACTEURS SNUipp-FSU 73	CHSCT registre DUER - ACTEURS SNUipp-FSU 73	CHSCT - registres obligatoires - ACTEURS SNUipp-FSU 73	CHSCT - registres obligatoires (suite) - ACTEURS SNUipp-FSU 73

Et notre rubrique en ligne CHSCT

* DIVERS

dispositifs difficultés de santé

dispositifs reconversion

Reprendre la main sur le métier pour faire évoluer les conditions de travail

SNUipp73 — 2014-03-27T14:46:15Z

Françoise Lantheaume est Sociologue, maître de conférences à l'Université Lyon II où elle dirige le laboratoire « Education, Cultures, Politiques », elle a effectué de nombreuses recherches sur le travail et le métier d' enseignant.
Elle a notamment piloté une recherche sur la souffrance au travail des enseignants dans le cadre d'une convention avec la Fondation MGEN pour la santé publique.

Elle était l'invitée du SNUipp-FSU le jeudi 27 février 2014.

Stage conditions de travail-2 PTIT

Depuis quatre ans, la question du travail est apparue dans les préoccupations syndicales, et le SNUipp-FSU s'est intéressé de près au "travail enseignant". Réunions d'information, stages, enquêtes se sont multipliés. Ces outils syndicaux ont été mis au service d'une volonté de se pencher sur les transformations du métier et ses conséquences sur le travail enseignant. LIRE LA SUITE :

intro stage F. Lantheaume

Le travail enseignant subit les mêmes évolutions et transformations du travail que les autres salariés, que ce soit dans le public ou le privé :

– Intensification du travail,

– Techniques de management qui mêlent injonctions à l'autonomie et contrôle par l'évaluation,

– Prescriptions de plus en plus floues,

– Idéologie selon laquelle le travail a un coût, qu'il faut baisser, ce qui amène à la diminution des budgets, et augmente la tendance à la flexibilité et la précarisation du travail.

Dans le public, ces tendances sont accentuées par l'idée libérale que l'État coûte trop cher, et qu'il faut diminuer le nombre de fonctionnaires.

Le contexte de travail se transforme, le groupe professionnel n'est plus le même (précarisation, recrutement), ce qui empêche la construction de la professionnalité des enseignants.
Les réformes se font malgré nous, voire contre nous. L'intensification du travail, la porosité entre la sphère privée et la sphère professionnelle s'accentue, et cela conduit à un sentiment d'usure, une augmentation des risques psychosociaux dont les troubles musculo-squelettiques... Bref, à la « souffrance ordinaire » des enseignants.

Pour lutter, il faut conserver le sens de notre travail, et définir les critères du « bon travail », afin de reconquérir, reprendre la main sur notre métier. Il faut redéfinir des collectifs de travail, alors que les nouvelles formes du travail vont à l'encontre du collectif.
Les organisations syndicales ont à se questionner sur ces transformations du travail, et à interroger leur rôle : devenir un lieu de débat des critères de qualité du travail, faciliter l'existence de lieux et de temps collectifs pour avoir ces débats professionnels, et travailler à une stratégie offensive de reconquête du métier, une « résistance active ».

Imaginer un service public dans des conditions nouvelles, voilà l'enjeu ?
Quelles voies pour répondre mieux à l'intérêt général ? avec une discussion sur les effets du travail ? Comment est managé la réforme ? Il y a des niveaux d'intervention différents. Comment passer de la crainte à l'offensive ? Comment passer de la plainte à l'offensive ? Les réformes agissent à la périphérie des enseignements. Si on agissait plutôt sur le cœur ?
Quel est le cœur du métier de l'enseignant ? Objet de débat + facile de défendre ensuite avec les missions de l'école. C'est une tendance culturelle que de rechercher le consensus (cela prend tu temps, comment va-t-on me juger ?) Les décideurs n'écoutent que ceux qui se font entendre. Pour être entendu, il faut trouver des alliés. Ex : Orange pour que cela devienne un problème social et politique ? Ils ont rendu visible le travail et les difficultés. Chacun pouvait se retrouver dans ce qui était décrit.
La réforme porte-t-elle sur le cœur du métier ? Il faut se méfier des discours de crise qui justifient certaines politiques. Si le métier était malade, les seuls qui peuvent le soigner, ce sont les professionnels. Une des façon de le soigner est de reconquérir cette fierté du métier. Les enseignants travaillent au service de tous. Les attentes des français sont immenses et diverses. Ils ont une grande confiance en l'école (Voir enquête internationale). Il y a des alliances à créer notamment avec les parents. L'école est le lieu de la formation de la société dans la République. C'est nous qui portons ce projet. On a des difficultés à trouver des voix de désaccord. Or aller dans le sens d'une amélioration du travail c'est s'aider d'allié et retrouver la fierté du métier.

Par le biais de sa réflexion sur les conditions de travail des enseignants du premier degré (enquêtes, colloques, investissements dans les CHSCT), et l'organisation des stages syndicaux, en lien avec la recherche, le SNUipp-FSU et la section SNUipp-FSU 73 s'y emploient déjà.

Stage conditions de travail-5. PTITjpg

ÉCOUTER ET REGARDER LA VIDÉO,

intervention de F. Lantheaume lors de notre stage
https://www.youtube.com/watch?v=jHFSvA0sC7o

Le harcèlement à l'école : intervention de Nicole Catheline - février 2012

SNUipp73 — 2012-02-28T09:47:44Z

texte Nicole Catheline -1-

diaporama HARCELEMENTS A L'ECOLE

Voir aussi Des pistes pour lutter contre le harcèlement à l'école

Des pistes pour lutter contre le harcèlement à l'école

SNUipp73 — 2012-02-02T13:32:40Z

L'intervention de Nicole Catheline le 1er février à Chambéry : voir Le harcèlement à l'école : intervention de Nicole Catheline - février 2012

La campagne du ministère pour lutter contre le harcèlement à l'école :

– Agir contre le harcèlement à l'école

La campagne est axée sur des productions audiovisuelles, un site internet et des partenariats de diffusion. Plus de détails sur Une campagne publique sur le harcèlement à l'école

Les trois vidéos peuvent être utilisées avec une classe de CM2.

Les clips de la campagne, ainsi que les spots diffusés sur France Télévisions, sont en notre possession. Vous pouvez nous les demander à snu73@snuipp.fr ou 04 79 68 91 65

A consulter/utiliser pour comprendre et trouver des pistes :

– Revue "Non-violence actualité" n° mai-juin 2011 : En finir avec le harcèlement à l'école

– Revue "Non-violence actualité" n° novembre-décembre 2010 : Les enfants face aux violences du quotidien

– le site de Non-violence actualité

– Maltraitances intimidations harcèlements : une autre forme de violence entre élèves, un Cédérom de Catherine Blaya, membre de l'Observatoire Européen de la Violence Scolaire OEVS

Ce cédérom, à destination des élèves, des enseignants, des parents, a pour but d'informer sur les phénomènes de maltraitances et de harcèlement entre élèves. Le public y trouvera des renseignements quant à cette forme "sourde" de violence, souvent bien difficile à repérer, car les victimes se replient sur elles-mêmes, développent parfois des attitudes agressives et se taisent. Des interviews de spécialistes et d'acteurs de terrain, des témoignages et des scènes de sketches jouées par des élèves de collège permettent de compléter et d'illustrer les informations

– film "Kenny" (plutôt pour les collégiens) : un DVD pour parler du HARCÈLEMENT ENTRE ÉLÈVES

– Nicole Catheline, Harcèlements à l'école, éd. Albin Michel, 2008.

– Nicole Catheline : " Les adultes ne s'intéressent pas suffisamment aux temps autres que le seul enseignement" sur le Café Pédagogique

Autres ressources :

« Harcèlement-cyberharcèlement scolaire : médiation et prévention" :

- Catherine Blaya (IREDU, observatoire international de la violence à l'école) : « Le harcèlement en milieu scolaire » (PDF 434.5 ko)

– Isabelle Descouvrières (AROEVEN) : « La prévention du harcèlement à l'école par la médiation par les pairs » (PDF 111.8 ko)

– Un outil de dépistage : le Dominique Interactif http://www.dominic-interactive.com/…

Guides sur le harcèlement à disposition des enseignants, édités par le ministère, rédaction Eric Debarbieux et Nicole Catheline :

Télécharger le guide : Le harcèlement entre élèves : le reconnaître, le prévenir, le traiter

Un deuxième guide : Guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre élèves est téléchargeable. Attention il est erroné de penser que le cyber harcèlement ne concerne que le collège !

Sur le même sujet :

– Les propositions d'Eric Debarbieux

– Les mesures annoncées par Luc Chatel

– Une interview de Nicole Catheline dans Fenêtres sur cours n°318, octobre 2008, p.30.

– L'intervention de Nicole Catheline lors de la réunion d'information syndicale du SNUipp-FSU 73 du 1er février 2012 A VENIR

– Une interview de Claude Hamos

Résultats de l'enquête "le travail enseignant en quête de sens".

SNUipp73 — 2011-05-19T16:03:10Z

Enquête sur le métier d'enseignant : Du pouvoir d'agir !

« Plus de 9 enseignants sur 10 estiment que la réussite et l'épanouissement de leurs élèves sont les principales sources de satisfaction de leur métier ». C'est le principal enseignement des résultats de l'enquête lancée par le SNUipp-FSU(1) auprès de plus de 6000 enseignants et présentée lors de son colloque(2) du 19 mai 2011, sur le travail enseignant.

Les élèves constituent le cœur du métier des enseignants des écoles. Leur réussite constitue le facteur de bien-être au travail et d'engagement professionnel, l'hétérogénéité des élèves et l'intégration des élèves en situation de handicap sont vécues comme des préoccupations fortes.
Attachés à l'enseignement de toutes les matières, ils regrettent de ne pas pouvoir plus travailler en équipe. Ils considèrent également que le manque de temps, l'assèchement de la formation, l'augmentation du nombre d'élèves par classe et les injonctions institutionnelles comme le « tout évaluer » sont des obstacles pour « bien faire leur travail ».

A l'évidence, cette enquête indique que l'école ne peut rester immobile et figée. Les enseignants, fiers de leur métier, souhaitent que leur métier se transforme ; la formation professionnelle, le travail en équipe et le « plus de maitres que de classes » étant perçus comme des clefs majeures de cette évolution.

Si le ministère se renferme dans le dogme des suppressions de postes, le SNUipp préfère rechercher les pistes d'un nouveau souffle pour l'école. Il est déterminé à faire bouger les lignes.
Dès la rentrée prochaine, dans tous les départements, il lancera des centaines de réunions avec les enseignants pour débattre des leviers d'amélioration du métier autour d'un film réalisé par Rébecca Houzel sur le travail enseignant. Sur le terrain, il va initier un travail de recherche avec l'équipe du CNAM pour accompagner des équipes enseignantes dans la construction des nouvelles voies du travail « bien fait ».

Le SNUipp appelle les enseignants à reprendre la main sur leur métier pour que celui-ci soit porteur de belles promesses : celles de la réussite de tous les élèves.

Paris, le 19 mai 2011

Les résultats de l'enquête

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