FSU-SNUipp de la Savoie

Organisation du service et répartition des classes, qui décide ?

SNUipp73 — 2025-06-13T08:37:36Z

Vrai ou faux ? Notre IEN a le droit d'imposer une structure d'école.

Seul le conseil des maîtres et maîtresses est souverain.

article R411-13 du code de l'éducation :, 16 aout 2023
« Le directeur d'école répartit les moyens d'enseignement, contribue à l'organisation du service des accompagnants des élèves en situation de handicap affectés dans l'école et fixe les modalités d'utilisation des locaux scolaires pendant les heures et périodes au cours desquelles ils sont utilisés pour les besoins de l'enseignement et de la formation.

Il arrête, après avis du conseil des maîtres, le service des instituteurs et des professeurs des écoles. »

Ainsi, avec tout le respect lié à leur position hiérarchique, les IEN n'ont pas autorité sur la structure d'école.

Contactez nous en cas de problème.

Santé à l'école : Mesure étriquées, réponses inadaptées

SNUipp73 — 2025-05-22T14:54:35Z

Santé à l'école, une copie hors sujet !

- Fonctionnement de l'école

Stage "Inclusion" 21 mars 2025

SNUipp73 — 2025-01-13T10:36:31Z

Pour qui ?
Cette journée est ouverte à toutes et à tous les enseignant.es et AESH .

Où et quand ?
Vendredi 21 mars, de 9H à 17H- Salle de la Biollayte, le Biollay, Chambéry.
Nous organiserons un covoiturage.
Voici le lien.

Quelles sont les thématiques abordées ?

Alexandre Ployé, maître de conférence en sciences de l'éducation, nous interpellera sur les orientations politiques et les besoins de l'Ecole inclusive en France.
Serge Bontoux, membre de l'équipe nationale de la FSU-SNUipp, spécialisé en ASH, présentera les évolutions de l'acte 2 de l'école inclusive, proposera des échanges sur les nouveaux dispositifs et expérimentations de l'école inclusive et la construction de revendications locales.

Programme de la journée :

9H-12H : Présentation d'Alexandre Ployé et échanges avec les participant.es
14H-17h : Présentation de Serge Bontoux, échanges et construction de revendications locales

Demande de participation à l'IEN

Demande d'autorisation d'absence à l'IEN à faire avant le 21 février 2025.

Vous avez droit à 12 jours de formation syndicale par année ; un droit ne s'use que si on ne s'en sert pas !

Inscriptions auprès de la FSU
Pour organiser ce stage au mieux, préparer tous les documents qui seront distribués, prévoir l'accueil du matin, et SURTOUT vous envoyer toutes les infos mar mail, inscrivez-vous en remplissant le formulaire ci-dessous.
C'est uniquement grâce à ce formulaire que nous connaissons les inscrit.es et que nous pouvons envoyer des infos pour l'organisation.

Compte-rendu du CSA SD et CDEN "Bilan de rentrée"

SNUipp73 — 2024-10-18T12:36:32Z

Déclaration liminaire pour le CSA-SD du 15 octobre

Le Dasen n'a pas trop apprécié le ton de notre déclaration du 15 octobre, a trouvé qu'on exagérait... pourtant, 4000 suppressions de postes sont en jeu, mais selon le DASEN, "la rentrée 2025 se fera dans de meilleures conditions que la rentrée 2024".
Le message ministériel à tenir est bien arrivé jusqu'en Savoie ! Faire mieux avec moins !

Faites-vous votre propre opinion, lisez-la !

Déclaration préalable de la FSU au CSA-SD

Nous avons opté pour un ton différent pour notre déclaration liminaire du CDEN, le 17 octobre.

Déclaration préalable de la FSU au CDEN

Compte-rendu
Le DASEN a répondu à nos questions diverses sur les démissions, TP, contractuelles, ...
Les débats furent tendus sur les suppressions de postes.

Compte-rendu

Comme les années passées, des conférences de...

SNUipp73 — 2024-10-15T09:03:58Z

Comme les années passées, des conférences de l'Université d'automne (UDA), qui se tiendra du 18 au 20 octobre à Port Leucate, seront retransmises en direct sur Youtube et Facebook.

- Fonctionnement de l'école

Groupe de travail TRS du 2 octobre

SNUipp73 — 2024-10-03T13:57:01Z

Ce mercredi matin se tenait à l'Inspection Académique le Groupe de Travail sur l'affectation des Titulaires de Secteur (bilan des affectations 2024, et perspectives d'améliorations pour 2025).

La FSU-SNUipp était présente pour défendre les droits des personnels et militer pour des règles claires, équitables, et fonctionnelles.

Attention, ce compte-rendu de GT n'est qu'une ébauche du projet de règles départementales. Pour une version définitive, il faudra attendre la note de service départementale qui sera envoyée aux TS après le mouvement.

Lors de cette réunion, nous avons fait état, par rapport au système antérieur (qui affectait les TS sans aucune possibilité de formuler leurs vœux), d'un progrès, malgré des difficultés persistantes, voire des tensions vives apparues dans les réunions d'affectations de certaines circonscriptions. La FSU-SNUipp a été force de proposition en vue d'une harmonisation vers le haut.
L'administration a entendu nos remarques et nos propositions : garantir l'équité, créer des supports clairs qui prennent en compte la réalité du terrain et permettre aux organisations syndicales d'apporter aux IEN leur leur expertise par le biais d'une relecture des recompositions de postes avant publication.
Ce GT a ainsi permis de travailler à l'harmonisation des documents produits par les circonscriptions, tout en prenant en compte la réalité du terrain et en gardant une certaine souplesse en fonction des situations rencontrées.
Le modèle retenu serait celui utilisé cette année dans la circonscription de Chambéry 1, avec des postes non sécables à 100%, 75%, 50% et une liste de postes à 25% ou 33%, classés par secteurs, à recomposer lors de la réunion d'affectation (selon des règles à définir pour garantir à la fois l'équité de traitement, la nécessité d'affecter un enseignant devant chaque classe, et la cohérence d'ensemble). Les possibilités de choix parmi ces postes seront détaillées dans la note de service que l'administration enverra aux TS après le mouvement. Elle reprendra ces différents points et précisera les règles.

Les élu·es du personnel FSU-SNUipp se félicitent que sur ce sujet, la pertinence de leurs propositions soit reconnue et prise en compte. C'est le fruit d'un long travail d'argumentation mené depuis plusieurs années par vos représentant·es.

Vos représentant·es ce mercredi matin à la DSDEN.

Ce qui change (vraiment) à la rentrée

SNUipp73 — 2024-08-29T09:24:18Z

- Fonctionnement de l'école

Circulaire de rentrée : sans changement de cap

SNUipp73 — 2024-07-11T08:07:01Z

La circulaire de rentrée 2024, diffusée en amont des résultats des législatives, s'inscrit, sans surprise, dans la continuité des politiques menées depuis 2017 dans l'Éducation Nationale. Elle vient ajouter une nouvelle justification des mesures du « Choc des savoirs », y compris en mettant en oeuvre des mesures, dont les textes n'ont pas été publiés (programmes, labellisation des manuels…). La rhétorique de la « cohésion » y est omniprésente, mais en l'absence de moyens, elle ne reste qu'un mot creux et ne parvient pas à masquer la réalité d'une école qui souffre.

- Fonctionnement de l'école

Flyers 6eme : on ne distribue pas !

SNUipp73 — 2024-06-13T14:44:12Z

Le syndicat appelle à ne pas distribuer aux parents le flyer reçu pas les directeurs et directrices.

- Fonctionnement de l'école

Choc des savoirs, une arme f-Attal pour le 1er degré ! Poster-tract à diffuser !

SNUipp73 — 2024-06-10T14:34:21Z

Avec le « choc des savoirs », la rentrée 2024 est celle de tous les dangers pour le 1er degré. Si la mesure la plus médiatique est la mise en place de groupes de niveau au collège, organisant le tri social des élèves pour cette étape de la scolarité, les attaques contre le premier degré sont tout aussi majeures. Contrôle du métier et promotion de dispositifs augmentant les inégalités d'apprentissage se conjuguent pour dégrader encore plus une École au bord de la rupture.

La FSU-SNUipp 73 vous propose un décryptage façon "carte mentale" pour comprendre les enjeux ! A diffuser sans hésitation et sans modération autour de vous ! + format image EN BAS D'ARTICLE .

Un écosystème de contrôle des pratiques

Les évaluations nationales standardisées seront obligatoires pour tous les niveaux, de l'école élémentaire jusqu'à la seconde. Centrées sur les seuls “fondamentaux”, elles mettent en avant une conception restrictive et archaïque des apprentissages, fondées sur des présupposés éducatifs imposés par le Conseil Scientifique de l'Éducation Nationale (CSEN) qui sont en contradiction avec les consensus scientifiques sur la question.
Ces évaluations standardisées sont la pierre angulaire d'un écosystème de mesures visant un contrôle croissant des pratiques enseignantes.
La labellisation des manuels scolaires commencera dès la rentrée 2024 pour la lecture en cycle 2. Cette labellisation sera fondée sur une grille élaborée par le CSEN, qui est loin d'avoir fait la preuve de son impartialité éducative. Les programmes sont réécrits, pour augmenter la part des prescriptions pédagogiques. Or, même l'OCDE le dit, les systèmes scolaires qui misent sur l'expertise et la capacité de concevoir les enseignements sont ceux qui sont les plus performants et les moins soumis aux déterminismes sociaux.
Ce recul de la culture professionnelle au profit de protocoles, va réduire la capacité des enseignant·es à venir en aide aux élèves.

Un renforcement des inégalités scolaires
Resserrement sur les « fondamentaux », modalités (individualisation, dispositifs hors du temps de classe, redoublement...) condamnées par la recherche parce que renforçant les inégalités d'apprentissage… Le ministère entend réduire les acquisitions des élèves les plus en difficulté, majoritairement issu·es des classes populaires quand les autres bénéficieront des savoirs et compétences de haut niveau, utiles à la réussite scolaire et à l'émancipation.
Le ministère construit une école plus normative, plus sélective, plus à même d'opérer le tri social.
« Le taux de réussite au brevet et sans doute au bac diminuera dans les années à venir. J'en ai conscience et je l'assume. », disait Gabriel Attal le 5 décembre dernier. Se faisant il renonce explicitement à l'élévation générale du niveau scolaire et à la démocratisation de la réussite scolaire.
Le « choc des savoirs » est donc surtout un « choc » de renoncement à la démocratisation scolaire, essentiellement visible dans le 2nd degré, ce qui explique la plus forte mobilisation des enseignants et CPE de collège. Pourtant, le 1er degré aussi est concerné, mais de façon beaucoup moins visible et compréhensible pour le grand public, mais aussi pour une partie des collègues, noyé.es dans des conditions de travail de plus en plus dégradées

Pour la FSU-SNUipp, le métier doit rester à la main des enseignant·es, de l'évaluation jusqu'à la conception des situations d'apprentissages. Il est nécessaire de défendre la liberté pédagogique et de renforcer le pouvoir d'agir enseignant, pour que la profession puisse lutter efficacement contre les inégalités scolaires.

Ensemble exigeons l'abandon de l'ensemble des mesures dites du “choc des savoirs” et des évaluations nationales, clé de voûte de ce système. Une rentrée 2024 sans évaluations nationales, c'est possible !

La FSU-SNUipp 73 vous propose un décryptage façon "carte mentale" pour comprendre les enjeux ! A diffuser sans hésitation et sans modération autour de vous !