FSU-SNUipp de la Savoie

Respect des enseignant·es : le REP+ mobilisé

SNUipp73 — 2026-04-02T18:20:46Z

Gel du point d'indice, propos dénigrants, manque d'écoute de leurs représentant·es : Quand les gouvernements ne respectent pas les enseignant·es, ces derniers se retrouvent malmenés au quotidien dans l'exercice de leur métier.

C'est notamment pour ces raisons que les collègues du REP+ se sont rassemblé.es devant la DSDEN jeudi 02 avril à la pause méridienne.

Épuisement professionnel, sentiment de ne plus pouvoir faire son travail sereinement, remise en cause de leur travail par certaines familles, les professeurs des Écoles sont à bout.
La carte scolaire saignante de mardi a plongé encore un peu plus les personnels dans le désarroi. Cette instance départementale n'a pas épargné le REP + puisque pas moins de quatre fermetures de classes sont à déplorer sur ce secteur.
Les collègues du REP+, au travers de nombreuses motions de conseils des maître·sses, ont demandé une audience auprès du Directeur Académique. Demande restée sans réponse.
C'est dans ce contexte que la FSU-SNUipp 73 était présente ce jour-là devant la DSDEN, en soutien aux personnels.

Conjointement avec le SE-UNSA, nous avons sollicité de nouveau une audience auprès du Directeur Académique, de la part des collègues du REP+.

Notre courrier ici :

La FSU-SNUipp 73 exige une réponse forte de l'administration afin de protéger les personnels du REP+ et d'ailleurs. Sans réponse de celle-ci, elle appelle tous les enseignants à construire une grève départementale au retour des vacances de printemps. Le respect des enseignant·es, c'est un DROIT !

AESH : Ouverture des négociations !

SNUipp73 — 2026-02-02T10:17:23Z

la mobilisation paye : le ministère est (enfin) enclin à ouvrir des discussions autour du statut des AESH. On lâche rien !

- AESH

AESH : ouvrons la voix !

SNUipp73 — 2026-01-29T14:48:19Z

La semaine dernière, l'hebdomadaire "La Maurienne" a publié un reportage sur les conditions de travail des AESH.

Une journaliste s'est rendue dans une école de la vallée pour recueillir le témoignages de collègues sur ce métier invisibilisé.

Près de 900 AESH travaillent en Savoie, avec des salaires de misère et des conditions de travail déplorables. A l'heure où les 145 000 AESH de ce pays viennent de subir un énième affront le 7 janvier dernier avec un vote du Sénat contre la création d'un statut, il est urgent que ces personnels aient droit à la parole.

L'article du journal la Maurienne.

Pour autant, l'administration a trouvé bon de faire un "rappel à l'ordre" des collègues AESH et PE de cette circonscription en leur demandant, en cas de sollicitation par la presse.
Pour les PE, il est demandé "d'en faire part à l'IEN qui fera remonter la demande écrite du journaliste à monsieur le directeur académique. En effet, les journalistes doivent formuler leur demande au cabinet, en précisant le média concerné, le type de reportage souhaité (vidéo, radio, écrit...), qui se déplacera, le sujet qu'ils souhaitent couvrir et éventuellement les questions qui seront posées".
Pour les AESH, même demande, mais cette fois, c'est aux "co-pilotes du PIAL" qu'il est demandé de faire remonter la demande, alors même que, devons-nous le rappeler, le PIAL n'a aucune position hiérarchique vis-à-vis des AESH.

A l'heure où la liberté de parole est remise en cause dans de nombreux pays, dont des vieilles démocraties, ces propos interrogent voire choquent. D'autant que d'un point de vue juridique, si un·e fonctionnaire ne peut pas engager l'Éducation Nationale par sa prise de position en la liant à sa fonction, il ou elle a tout à fait le droit d'exposer factuellement ses conditions d'exercice. Cela s'appelle la liberté d'expression des fonctionnaires et
elle est garantie par l'article L111-1 du Code Général de la Fonction Publique.

Ne pouvant accepter une injonction de la sorte à l'égard de nos collègues, la FSU-SNUipp 73 s'est fendue d'un courrier en direction du PIAL en question, et l'IEN, avec copie au DASEN.

Nos courriers ici :

La FSU-SNUipp 73 demande à ce que l'administration revienne sur ces déclarations et qu'elle veille, à l'avenir, à ne pas incriminer un·e Professeur des Écoles ou un·e AESH qui s'exprimerait sur son métier.

Pour finir, la FSU-SNUipp 73 s'étonne sur le fait que l'institution mette autant d'énergie dans la mise en garde de ces agent·es vis à vis de la presse alors qu'elle se montre beaucoup plus indulgente à l'égard de certain·es intervenant·es extérieurs à l'Éducation Nationale. Nous prenons pour exemple Mme Dauchy, députée RN, qui est intervenue l'année dernière dans des écoles de Savoie sous couvert de présentation des institutions, tout en en faisant la publicité et la promotion sur les réseaux sociaux d'un parti qui n'a pas sa place à l'école.

AESH sacrifiées : quand le Sénat piétine les invisibles de l'école inclusive

SNUipp73 — 2026-01-13T08:15:47Z

Le 7 janvier 2026, le Sénat a rejeté la proposition parlementaire de loi visant à créer un corps de fonctionnaires de catégorie B pour les AESH.

Le texte a été vidé de tous ses articles par des amendements de suppression, portés par la droite sénatoriale, avec le soutien explicite du gouvernement.
Le ministre de l'Éducation nationale s'est dit « incapable » de mettre en œuvre une telle réforme en affirmant qu'« il n'existe que des fonctionnaires à temps complet ».
Les arguments avancés : coût estimé à 4,3 milliards d'euros ; manque de souplesse ; rigidité liée au statut de la Fonction publique ; impossibilité de gérer des temps incomplets.
Ces arguments masquent surtout le choix politique assumé de maintenir les AESH dans la précarité.
Face au mépris affiché par le gouvernement, il reste indispensable de dénoncer publiquement cette situation et de porter nos revendications à tous les niveaux en continuant à :
• informer et mobiliser les collègues, AESH comme enseignant·es, sur l'absence réelle de volonté à améliorer les conditions d'emploi des AESH comme en témoigne le rejet de cette nouvelle proposition parlementaire de loi ;
• porter systématiquement ces revendications dans toutes les instances : CCP AESH, en rappelant que les situations individuelles sont indissociables du cadre statutaire ; CSA académique et départemental, CDEN pour exiger des positions claires de l'administration et la remontée des revendications au ministère.

Cette proposition de loi n'est pas la première à essuyer un revers au Sénat ou à l'Assemblée nationale, mais elle aurait pu marquer une avancée dans un contexte où il est urgent d'améliorer les conditions faites aux AESH. Alors que la mobilisation a élargi la visibilité de la revendication d'un corps d'AESH, le ministère se retrouve isolé.

A la suite de la réussite de la grève AESH 16 décembre dernier, notamment en Savoie, la FSU-SNUipp 73 est déterminée à poursuivre la mobilisation pour obtenir rapidement satisfaction et pour sortir les AESH de leur insupportable précarité.

La FSU-SNUipp 73 appelle à construire des mobilisations unitaires, à amplifier les luttes existantes et à imposer un rapport de force à la hauteur des enjeux. L'inclusion scolaire ne se décrète pas : elle se construit, avec des droits, des moyens et des statuts. Les discours ne suffisent plus. Il est temps d'obtenir des actes.

Baisse démographique : une chance pour l'école ?

SNUipp73 — 2026-01-05T14:37:26Z

La FSU-SNUipp vous propose un webinaire autour des questions de la baisse démographique et des moyens pour l'école. Il aura lieu mardi 13 janvier à 20h00 et sera animé par Julien Grenet, docteur en sciences économiques.
- Conditions de travail, CHS-CT

Retour sur la mobilisation des AESH le 16 décembre !

SNUipp73 — 2025-12-17T10:29:37Z

Revue de presse locale

L'invitée du matin de Ici Pays de Savoie (7h47) : "Je suis en grève car être AESH, c'est un vrai métier", témoignage de Fanny Jotter https://www.dailymotion.com/video/x9vthws
Reportage sur Savoie News : Manifestation des AESH devant la préfecture https://youtu.be/FUONlKDTZLg?si=LfVqMLxHE9oF39Rr
Reportage TVnet citoyenne : AESH, “Stop à la précarité et au mépris. Pour un vrai statut, un vrai salaire" https://youtu.be/3R9yi6mm_EU
Article Le Dauphiné Libéré : « On fait du bricolage » : pourquoi les AESH étaient en grève ce mardi https://www.ledauphine.com/education/2025/12/16/on-fait-du-bricolage-pourquoi-les-aesh-etaient-en-greve-ce-mardi

Revue de presse nationale (non exhaustive)

Le Café Pédagogique : AESH : une mobilisation intersyndicale contre « un scandale institutionnel »
Télérama : Grève des AESH : “Quand elles arrivent dans une classe, elles ont parfois du mal à trouver une chaise…”. Métier à 93 % féminin, sans statut et en sous-effectif, les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH), sont appelés à la grève aujourd'hui. Aurélie Gagnier, porte-parole de la FSU-SNUipp, explique les ressorts de la mobilisation.
L'Humanité : « On parle de salaires de moins de 1 000 euros » : les AESH en lutte pour un statut et une école réellement inclusive
Le Monde : Handicap : les AESH, « chevilles essentielles » de l'école inclusive, réclament un statut de fonctionnaire

Grève AESH 16 décembre : toutes les infos

SNUipp73 — 2025-12-09T09:32:01Z

AESH : face à l'urgence mobilisons-nous collectivement pour la création d'un corps de fonctionnaire maintenant ! Semaine d'action nationale du 15 au 19 décembre 2025

la FSU-SNUipp 73 appelle l'ensemble des personnels des écoles, AESH comme enseignant·es, à se mettre en grève mardi 16 décembre.

Rassemblement 17h30 devant la Préfecture de la Savoie, à Chambéry.

Une délégation d'AESH, accompagné·es par des représentant·es du personnel de la FSU, sera reçue en audience par le DASEN à 17h00.

Soyons nombreuses et nombreux dans l'action !

Le tract départemental :

Le 16 décembre 2025 se tiendra le CSA ministériel où siègent les représentant·es syndicaux·ales.
Au programme : le budget pour la prochaine rentrée scolaire.

Nous faisons face à un scandale institutionnel : alors que plus de 45 000 élèves en situation de handicap n'ont pas d'accompagnement depuis la rentrée 2025, seulement 1 200 recrutements d'AESH sont prévus au niveau national dans le prochain budget !

Le compte n'y est pas !

Aujourd'hui, un·e agent·e de l'Éducation nationale sur dix est AESH. Les AESH sont désormais le deuxième corps de métier de l'Éducation nationale (140 000 agent·es).
L'absence de statut est un véritable affront assumé politiquement à l'égard de toutes et tous !

L'accompagnement humain des élèves en situation de handicap est bel et bien inscrit dans la loi de 2005 car cela répond à un besoin permanent. Pour rendre ce métier indispensable attractif, il faut mettre en place un statut protecteur, celui de fonctionnaire !

Quelles sont les revendications principales ?

Le mouvement, porté par la FSU, la CGT Éduc'Action, SUD Éducation, l'UNSA Éducation, le SGEN-CFDT, Force Ouvrière et des collectifs d'AESH et de parents, dénonce une pénurie d'accompagnants et la précarité du métier.

L'intersyndicale réclame :

La création d'un statut de la fonction publique (catégorie B) pour les AESH, afin de sécuriser l'emploi et les rémunérations.
Un plan massif de recrutements, à hauteur des besoins notifiés, pour garantir l'accompagnement effectif des élèves.
Une revalorisation salariale et meilleure progression de carrière (grille équitable et revalorisée).
L'amélioration des conditions de travail : limitation du nombre d'élèves par AESH, droit à la formation continue, reconnaissance des missions.
Le respect du rythme et du choix des familles sur les modalités d'accompagnement.
La FSU-SNUipp 73 appelle l'ensemble des collègues à signer et faire signer la pétition intersyndicale pour la création d'un statut AESH de la fonction publique.

Je signe la pétition.

Elle appelle également la profession à participer à la semaine de mobilisation pour les AESH du 15 au 19 décembre 2025 et à soutenir les AESH lors de la journée de grève du mardi 16 décembre prochain.

Parce qu'il n'y aura pas d'école inclusive sans reconnaître toutes celles et ceux qui la rendent possible, continuons ensemble à agir jusqu'à l'obtention de la création d'un corps de fonctionnaire pour les AESH, seule garantie de reconnaissance statutaire et de stabilité professionnelle.

Modèle de lettre aux parents pour expliquer les raisons de la grève des AESH mardi 16/12 :
(A donner sous pli cacheté aux élèves)

Pour aller plus loin, l'interview de Frédéric Grimaud, PE et chercheur associé à l'équipe Griffe de Aix Marseille Université, auteur de l'ouvrage "AESH, un vrai métier" (éditions Syllepse)

https://youtu.be/hx_aUJJDd3U

Forfait mobilité durable 2025 : c'est parti !

SNUipp73 — 2025-12-08T14:32:00Z

Demande à faire sur la plate-forme COLIBRIS jusqu'au 31 décembre.

Il faut passer par l'application Colibris. La campagne est ouverte depuis le 4 décembre.

– Pour tous problèmes rencontrés, vous devez impérativement adresser vos demandes d'assistance à l'aide du formulaire de contact - rubrique FMD - accessible sur la page d'accueil de COLIBRIS.
Elles seront dirigées sur l'adresse générique créée à cette occasion : sos.colibris-fmd@ac-grenoble.fr

forfait mobilité durable

L'essentiel

Gardez vos factures (achat de vélo, réparations...), gardez une trace de vos déplacements "verts" en cas de contrôle de l'administration.

Une fiche technique ainsi qu'une "foire aux questions"https://extranet.ac-grenoble.fr/por..., éditées par le Rectorat détaillent la mise en œuvre du FMD. N'hésitez pas à les consulter.

– Pour utilisation du vélo, l'attestation suffit mais des justificatifs de dépenses peuvent être demandés.
– Pour le covoiturage, le décret prévoit un contrôle par l'employeur. En plus de l'attestation, le collègue doit fournir en fonction de sa situation :

un relevé de facture (si passager) ou de paiement (si conducteur) d'une plateforme de covoiturage.
une attestation sur l'honneur du covoitureur en cas de covoiturage effectué en dehors des plateformes professionnelles.
une attestation issue du registre de preuve de covoiturage : lien ici

Textes de référence

Décret n° 2020-543 du 9 mai 2020 relatif au versement du « forfait mobilités durables » dans la fonction publique de l'Etat modifié par le décret 2022-1562 du 13/12/22.
Arrêté du 9 mai 2020 pris en l'application du décret n° 2020-543 du 9 mai 2020 modifié par l'arrêté 13/12/22.

Conditions
– Se rendre sur son lieu de travail à l'aide d'un moyen de transport propre (vélos, trottinettes électriques, skateboards motorisés, gyropodes, covoiturage).
– Les engins électriques rentrent dans ce dispositif à condition d'être homologués. Les engins thermiques individuels ne sont pas éligibles.

Dispositions applicable pour 2025

Le montant du « forfait mobilités durables » est modulé en fonction du nombre de jours d'utilisation du moyen de transport « durable » :

100 € lorsque l'utilisation est comprise entre 30 et 59 jours :
200 € lorsque l'utilisation est comprise entre 60 et 99 jours ;
300 € lorsque l'utilisation est d'au moins 100 jours.
Si vous covoiturez ou vous rendez à l'école à vélo, trottinette électrique, covoiturage..., qu'ils soient le vôtre ou en location partagée, vous pourriez avoir droit jusqu'à 300 euros d'aide par an.
Cumulable avec la prise en charge partielle des titres de transport, à condition que cette demande ne concerne pas le même abonnement.

Personnels bénéficiaires
Tous les personnels titulaires, stagiaires et contractuels de droit public ou privé des services déconcentrés et des EPLE, ainsi que les enseignants des établissements d'enseignement privé sous contrat d'association avec l'Etat, peuvent bénéficier du FMD.
Le forfait mobilités durables ne peut cependant être attribué aux agents qui disposent d'un logement sur leur lieu de travail ou d'un véhicule de fonction, aux agents qui bénéficient d'un transport collectif gratuit entre le domicile et le lieu de travail ainsi qu'aux volontaires en service civique.

Conditions de versement
Le FMD est versé dès lors que l'agent peut justifier de trajets effectués entre sa résidence habituelle et son lieu de travail au moyen des modes de transport prévus, entre le 1er janvier et le 31 décembre de l'année au titre de laquelle il en fait la demande.
Depuis l'année 2022, le nombre minimal de jours d'usage est fixé à 30 jours sur l'année civile.

Contrôle
Covoiturage et service de mobilité partagée (autopartage) : l'administration demande à l'agent tout justificatif utile.
L'utilisation du cycle ou du cycle à pédalage assisté : l'employeur peut assurer un contrôle.

Versement
Le « forfait mobilités durables » est versé par l'administration l'année civile suivant le dépôt de la déclaration.

Audience avec le nouveau DASEN : le compte-rendu

SNUipp73 — 2025-11-17T06:57:26Z

Comme le veut la tradition, la FSU-SNUipp 73 a demandé à rencontrer le nouveau DASEN de la Savoie en audience.
M. Innocenti, nommé depuis fin septembre, a donc reçu les 3 secrétaires départementaux de la FSU-SNUipp 73 : Corinne Chaumaz, Jacky Ballini et Thomas Gautier. Il était accompagné de son IA adjointe (Mme Poujol) et du nouveau Secrétaire Général (M. Richard).
Pour la FSU-SNUipp, l'objectif était multiple :

– Présenter les mandats et les orientations de notre syndicat,
– Porter la parole des collègues et les problématiques propres à notre département,
– Clarifier certaines positions de la DSDEN.

L'entretien a duré un peu plus d'une heure, l'ambiance était cordiale et l'écoute plutôt au rendez-vous. La FSU-SNUipp 73 a interpelé le DASEN sur les sujets suivants :

Dialogue social

Nous avons réaffirmé notre besoin d'un réel dialogue social dans le département, notamment lors des opérations de carte scolaire en CSA-d. La parole et l'avis des représentants du personnel ont bien souvent été trop minoré, voire bafoué ces dernières années.
M. Innocenti a déclaré être très attaché au dialogue social et a ajouté qu'il respectait le travail des représentant.es du personnel.

Nous avons insisté sur l'importance de la tenue de GT réguliers (Groupe de Travail) en amont des instances pour se mettre d'accord sur la méthodologie, les règles spécifiques dans le département et « déminer » des situations.
Le DASEN a déclaré être largement favorable à la tenue de ces GT, notamment ceux concernant la carte scolaire.

Il a également proposé à ce que les représentant.es du personnel le rencontrent régulièrement pour faire le point, à l'instar de l'audience de ce soir. Il a évoqué le rythme d'une fois par période.

Conditions de travail des enseignant.es

Nous lui avons fait part de notre vive inquiétude quant à l'état d'esprit d‘un grand nombre de nos collègues et la souffrance au travail qu'ils et elles ressentaient.
Nous lui avons donné un exemplaire de notre grande enquête départementale « conditions de travail » de 2024 mettant en lumière le paradoxe suivant : des collègues fier.es et motivée.es par leur mission mais épuisée.es et découragé.es par les conditions dans lesquelles ils et elles l'exercent.

S'appuyant sur la récente enquête Thalis, nous avons demandé à ce que le DASEN mette en œuvre tout ce qui était de son ressort pour améliorer les conditions de travail des enseignant.es savoyardes.
Si de nombreux sujets dépassent la DSDEN (niveau de rémunération, nombre d'élèves par classe…), certains leviers sont directement actionnables au niveau départemental. A commencer par le positionnement de certain.es IEN engendrant stress et perte de confiance en l'institution de la part de certain.es collègues.
Le DASEN a dit qu'il avait pris en compte nos remarques.

Départ en stage syndical

Nous lui avons présenté la règle départementale qui régit les départs en stage de formation syndicale. Cette règle élaborée par les délégués du personnel et un DASEN précédent, M. Gilardot, permet de statuer clairement sur les modalités de départ. Un stage reste certes un droit mais il est régi par les obligations de service.
Le nouveau DASEN s'est montré enthousiaste à l'existence de cette règle propre à notre département et s'est dit favorable à la poursuivre.

Recensement des grévistes

Nous lui avons fait part du manque de clarté et des différences de traitement d'une circonscription à une autre quant au recensement des grévistes.
Pour rappel, il y a encore quelques années, le rectorat se basait sur les intentions de déclaration de grève, ce qui est illégal. Depuis, l'académie de Grenoble a mis en place une feuille d'émargement que les directeur.trices doivent faire remplir à leurs adjoint.es.
Le problème : aucun message clair de la part de la DSDEN en direction des directeur.trices pour faire remplir ces feuilles de présence. Nous demandons à ce qu'il y ait une communication précise et uniforme de la part de la DSDEN en amont de chaque grève.
Le DASEN a dit qu'il allait y veiller.

Nous avons re-clarifié, s'il le fallait, le fait que les AESH n'avaient pas à se déclarer grévistes, comme les enseignants avec le SMA. Le DASEN a abondé en ce sens.

Carte scolaire

Nous avons demandé au DASEN de « tempérer » la prise en compte de l'IPS (Indice de Positionnement Social). Pour nous, cette donnée peut être intéressante pour la carte scolaire mais en aucun cas elle ne doit se substituer aux autres indicateurs, car il ne prend notamment pas en compte l'écart-type.

Nous avons demandé à ce que les notions d'isolement et / ou d'éloignement soient prises en considération lors des opérations de carte scolaire car elles sont un des paramètres de notre territoire. Nous en avons profité pour lui présenter les spécificités de notre département avec 51 % d'écoles à une, deux ou trois classes dont pas moins de 32 écoles à classe unique.
Le DASEN a dit qu'il veillerait à cette problématique d'isolement et qu'il y était particulièrement sensible, pour avoir été durant deux années en charge de l'Ouest guyanais, avec de nombreux villages sans électricité et atteignables seulement en pirogue...

Nous lui avons demandé d'avoir un regard particulier sur les ULIS du département (école comme collège) lors des prochaines opérations de carte scolaire car ces dispositifs sont tous remplis, voire ils dépassent les seuils ministériels recommandés. D'autant que de nombreux élèves avec une notification ULIS attendent que des places se libèrent. Nous demandons donc l'ouverture d'ULIS dans certains secteurs.

AESH

Nous avons rappelé que les AESH devaient s'occuper seulement des élèves notifiés et ne devaient pas se retrouver à faire des tâches qui n'appartiennent pas à leur « cadre métier ».
Le DASEN a approuvé.

Nous avons demandé à ce que le guide académique AESH, définissant l'ensemble des droits des AESH ainsi que leurs missions, soient massivement envoyés dans les écoles du département, afin que l'ensemble des directeur.trices et des adjoint.es en aient connaissance.

Nous lui avons demandé de préciser les paroles qu'il avait tenu en CSA-d où il assimilait les AESH à être parfois « des béquilles » pouvant « empêcher l'autonomie des élèves ».
Il a répondu en précisant qu'il voulait conduire une réflexion sur le métier d'AESH en questionnant notamment la durée de l'accompagnement pour les élèves. Il s'est dit vouloir interroger « la dépendance » que pouvait amener une aide humaine pour un enfant.
Nous lui avons rétorqué que les AESH avaient désormais un cadre-emploi précis et qu'elles étaient bien souvent la seule réponse apportée pour les élèves porteurs de handicap, faute de RASED complet ou de places en ULIS et en structure spécialisée. Pour nous, elles sont devenues incontournables de l'école inclusive et permettent à tous ces élèves porteurs de handicap de progresser dans une classe traditionnelle.
Nous sommes revenus sur les dérives du PIAL et des PAS engendrant la mutualisation à outrance des AESH. Ce fonctionnement entraîne une prise en charge en « peau de chagrin » pour les élèves notifiés et malmène les AESH qui se retrouvent ballottées d'une école à une autre.

Salaire / indemnités

Nous avons pointé du doigt les problématiques de récupération de salaire trop perçu par certain.es de nos collègues entraînant des retraits de parfois plus de 1000 €.
Nous avons demandé à ce que les enseignant.es du RASED en REP+ ne soient plus obligés de réclamer et d‘attendre plusieurs mois le versement de leur prime REP+.
Le DASEN a dit qu'il allait se renseigner et qu'il ferait tout pour qu'il y ait une régularisation.

Remplaçant.e

Même s'il s'agit d'un vœu pieu, nous avons demandé le retour du système de gestion du remplacement par circonscription.
Nous avons regretté que certain.e remplaçant.es, parce qu'ayant opté d'habiter dans les vallées, se voyaient plus souvent appelé.es à remplacer dans ces circonscriptions, contrairement à d'autres collègues TRB nommé.es dans ces circonscriptions mais habitant Chambéry et alentours.

Psy-EN

Nous sommes revenus sur l'audience PSY-EN / DASEN du vendredi 17 octobre dernier, à propos des conditions de travail dégradées des psychologues scolaires en Savoie.
Nous avons ré-insisté sur les coûts inhérents à leur fonction qui pesaient sur les personnels (mallette de test, frais de déplacement). Le DASEN a dit qu'il en avait conscience et qu'il allait se rapprocher du rectorat.

Formation Spécialisée

Nous avons demandé à ce que le DASEN, contrairement à son prédécesseur, assiste de temps à autre aux Formations Spécialisées (ex-CHSCT). Le DASEN a répondu qu'il n'avait pas de position de principe contre le fait d'y assister mais qu'il se trouvait dans la situation de devoir déléguer du fait de sa charge de travail. Nous lui avons répondu que la FS traitait du mal-être des collègues (fiches Santé et Sécurité au Travail) et que sa présence serait un geste au regard de cette problématique.

Pour conclure

La FSU-SNUipp 73 est sortie globalement satisfaite de cette première audience. Nous avons l'impression d'avoir été plutôt écouté et que la parole des représentant.es des personnels a été entendue.

Pour autant, nous restons vigilant.es et jugerons sur pièce l'état du dialogue social quand les résultats à nos demandes se traduiront réellement par des faits. Nous espérons également que les instances à venir montreront que l'avis des représentant.es de la FSU-SNUipp 73, première organisation syndicale dans les écoles, est réellement pris en compte.

Forfait Mobilité Durable : demande à faire avant le 31 décembre

SNUipp73 — 2025-11-01T14:21:00Z

La campagne du "Forfait Mobilité Durable", c'est en ce moment ! Ne la loupez pas, vous avez jusqu'au 31 décembre pour déclarer vos déplacements en vélo, trottinette, co-voiturage etc... Ce coup de pouce pour valoriser les mobilités douces prévoit un versement pouvant aller jusqu'à 300 € par année civile.
- Salaire, indemnités